Дети по своей природе очень любознательный народ. Им все интересно, они познают окружающий мир и задают много вопросов. А помочь детям могут родители.
У мам и пап есть возможность общаться с детьми и удовлетворять их любопытство, отвечая на те или иные вопросы.
Весна всегда радует нас первым теплым солнышком, но еще дают о себе знать
зимние заморозки, поэтому каждый родитель должен знать, как одеть ребенка весной так,
чтобы он не простудился и получил максимум пользы от прогулки.
Познакомить детей со способом скручивания кусочков салфеток в кружочки;
воспитывать в детях эстетический вкус, любовь к природе, образное видение, взаимовыручку.
Задачи: вызывать интерес к созданию выразительного образа пушистой веточки мимозы. Учить скатывать мелкие шарики из кусочков салфетки. Развить у детей чувство цвета и формы, мелкую моторику пальцев, учить работать в коллективе, развивать творческие способности, проявлять усидчивость при выполнении задания и радость от совместного творчества, проявлять усидчивость при выполнении задания и радость от совместного творчества.
Воспитывать любовь и бережное отношение к цветам.
Продолжать учить скатывать маленькие кусочки бумаги в плотный комочек и составлять из них гроздь рябины. Воспитывать желание делать аппликацию и доводить начатое дело до конца. Укреплять кисти рук, развивать мелкую моторику.
Задачи: упражнять в умении отрывать от листа бумаги кусочки и полосочки, сминать бумагу в комочки, использовать бумагу в зависимости от ее качества. Воспитывать интерес к работе с бумагой.
Оборудование и материал: ½ листа бумаги с контуром барашка, белая бумага, игрушка барашек, клей, кисти, салфетки.
Краткое введение в тему программы
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время педагоги, специалисты в области раннего развития, настаивают на том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. «Источники творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», – так говорил В. А. Сухомлинский.
